中国的教育制度（中国为什么实行分支型教育制度）

中国为什么实行分支型教育制度？

分支型学制是现代学校教育制度的一种跟以西欧各国为代表的双轨学制和以美国为代表的单轨学制相对应以前苏联为代表。

分支型学制是一个国家的学校体系在初等教育阶段和中等教育阶段的一定阶段由单一的学校系统构成而在此后的阶段（初中或高中以后）开始分化的多种学校系统与之衔接。

这样构成的整个学校体系就像一把叉子所以这种学制类型又被称为分叉型学制。

中国学校教育制度古代到现代的变化？

（一）旧中国的学制沿革（选择、判断）

我国现代学制的建立是从清末“废科举兴学校”开始的。

1. 1902 年的“壬寅学制”（未实行）以日本的学制为蓝本是我国首次颁布的第一个现代学制虽然正式公布但并未实行。

2. 1903 年的“癸卯学制”（实行新学制的开端）

“癸卯学制”主要承袭了日本的学制是中国第一个实行的现代学制。

3. 1912 年的“壬子癸丑学制”

“壬子癸丑学制” 以日本的学制为蓝本是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

4. 1922 年的“壬戌学制”（又称新学制或六三三学制）

以美国学制为蓝本采用小学六年、初中三年、高中三年因此又称“新学制”或“六三三学制”。

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（二） 新中国的学制沿革（选择）

1951 年 10 月 1 日新中国政务院公布了《关于学制改革的决定》标志着我国学制发展到了一个新阶段。

1985 年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》（以下简称《决定》）。规定地方承担九年义务教育责任有计划、有步骤地普及九年制义务教育。《决定》还提出制定《中华人民共和国义务教育法》。

1993 年颁布的《中国教育改革和发展纲要》确定了 20世纪末教育发展的总目标——基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；全面贯彻党的教育方针全面提高育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称“两基”“两全”“两重”。

1999 年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第一次明确提出了“终身教育

中国古代的教育制度与理念？

中国古代的教育理念从开始的贵族教育的平民教育那使得人们认为只有那些贵族才有接受教育的权利一般的平民是不需要接受教育的后来孔子的出现打破了教育的特权性人们逐渐的认识到教育是平等的人人都可以接受平等的教育。这就是中国古代教育理念的发展。

由此产生的教育制度从原来的私塾到学校从个人办学到国家办学。