见贤思齐焉（说“见贤思齐焉”的是山东人吗？他对我们的教师有多大的影响力呢）

说“见贤思齐焉”的是山东人吗？他对我们的教师有多大的影响力呢？

感谢邀请很高兴回答这个问题：说“见贤思齐焉”的是山东人吗？他对我们的教师有多大的影响力？

肯定是山东人是孔子说的。出自《论语.里仁》 子曰：“见贤思齐焉见不贤而内自省也。”

【大意】看到贤人就向他学习希望能和他一样。看到不贤的人要从内心反省自己有没有跟他相似的毛病。

【提示】这是孔子说的话也是后世儒家修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼驱使自己努力赶上；“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”要学会吸取教训不能跟别人堕落下去。孟子的母亲因为怕孟子受到坏邻居的影响连搬了三次家；杜甫写诗自我夸耀“李邕求识面王翰愿为邻”都说明了这种“榜样的作用”。

孔子对我们的教师有多大的影响力？

影响力太大了孔子是“圣人”万世师表门下七十二贤人。可以说是教师这一职业的开创者和杰出代表。

孔子的思想以“仁”为核心认为“仁”即“爱人”。孔子重视民生疾苦所以在治理国家上他呼唤仁政希望统治者以仁义之心待民。他说“苛政猛于虎”因此还强调无论什么法令法规统治者都要首先以身作则“其身正不令而行；其身不正虽令不行” 又以为推行“仁政”应以“礼”为规范：“克己复礼为仁”。在人际交往中提倡“忠恕”之道“忠”就是以忠实诚信的态度对人以恪尽职守的态度待事；“恕”就是要推己及人。以及提出“己所不欲勿施于人”“己欲立而立人己欲达而达人 ”“君子成人之美不成人之恶”等论点。

在教育上他首创私人讲学风气主张“因材施教”“有教无类”“学而不厌诲人不倦”强调“君子学道则爱人小人学道则易使也”。在学习方法上又注重“学”与“思”的结合提出“学而不思则罔思而不学则殆”和“温故而知新”等观点。政治上提出“正名”主张以为“君君、臣臣、父父、子子”都应实副其“名”并提出“不患寡而患不均不患贫而患不安”观点。孔子的这些思想在当时的秦朝不合时宜不符合统治者的要求而没有得到实施及推广但是自西汉以后孔子学说被统治者接受成为两千余年封建社会的文化正统影响极深。时至今日孔子的思想对中国的发展依然具有深远的影响。

教育思想孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也习相远也”）。因而人人都可能受教育人人都应该受教育。他提倡“有教无类”创办私学广招学生打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断把受教育的范围扩大到平民顺应了当时社会发展的趋势。

他主张“学而优则仕”学习了还有余力就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子而君子必须具有较高的道德品质修养所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝出则悌谨而信泛爱众而亲仁。行有余力则以学文”）。

孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育。他教育学生要有老老实实的学习态度要谦虚好学、时常复习学过的知识以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入“举一而反三”。

孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式“仁”是“礼”的内容有了“仁”的精神“礼”才真正充实。在道德修养方面他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。“学而知之”是孔子教学思想的主导思想。在主张不耻下问、虚心好学的同时他强调学习与思考相结合（“学而不思则罔思而不学则殆”）同时还必须“学以致用”将学到的知识运用于社会实践。

他最早提出启发式教学。他说：“不愤不启不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导他又是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。通过谈话和个别观察等方法他了解和熟悉学生的个性特征在此基础上根据各个学生的具体情况采取不同的教育方法培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才。

孔子热爱教育事业毕生从事教育活动。他学而不厌诲人不倦。不仅言教更重身教以自己的模范行为感化学生。他爱护学生学生也很尊敬他师生关系非常融洽。他是中国古代教师的光辉典型。

我们教师要向他学习的东西太多了。希望我的回答能对你有用。

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见贤思齐焉……与择其善者而从之……怎么区分？

见贤——已确定其为贤,思齐就行了

择善——不确定,还有个“择”的过程,这就要看眼光了

见贤思齐焉词类活用？

闲形容词作名词用意思是贤能的人。

齐形容词作动词用意思是看齐。这句话的意思是看见贤能的人想着向他看齐。表明了一个人虚心学习向善向上的精神境界。表明了一个人具有不甘平庸的精神。这是一个人积极进取奋发向上的动力。在这种思想影响下。也一定会成为一个贤能的人