小学生科技知识（小学中普及科学文化知识有哪些好处）

小学中普及科学文化知识有哪些好处？

普及科学文化知识可以整体提升国民素质。

之前我国文盲率达到百分之八十经过九年义务教育制度的实施已基本告别了文盲。性相近习相远教育可以由内而外改变一个人不成才也成人。

普及科学文化知识对于个人的成长生活有着重要意义。

通过学习科学文化个人知道了世界的奥秘不会出现人血馒头能治肺痨等匪夷所思的迷信事件；学习博大文化的过程人形成了自己的独立人格。

普及科学文化让国人更好的生存更幸福的追寻自己的中国梦

小学生科技活动的内容有哪些？

1、观察：星空、航天器（天文）、山水（地理地貌）、鸟虫（生物）、数目花草（植物）。

2、制作：小飞机、小帆船、小机器人等等。

3、实验：化学、物理、生物等小实验。

4、研讨；集体活动研讨“项目”讨论科技知识5、读书：确定书目或文章确定中心发言人。6、小结：不断进行各种活动的小结写出文字材料（或是“论文”）7、请求老师支持、指导。8、选出负责人（科技小组长）。供您参考。

如何上好小学科学课？

小学科学课程是小学生学习科学知识、形成科学素养、探究未知世界的初级教材、是打开学生智慧之门的一把金钥匙。

课程选择了大量的贴近生活的、符合现代科学技术发展趋势、适应社会发展需要和有利于学生建造永久知识大厦的基础例如、内容。

包括物理、化学、生物、天文、地理等方面的知识为学生认识世界、形成科学的世界观提供了大量素材。

课程强调以培养科学素养为宗旨呵护儿童与生俱来的好奇心培养他们对科学的兴趣和求知欲引领他们学习有关的科学知识体验科学活动的过程与方法使他们了解科学、技术与社会的关系乐于与人合作、与环境相处为终身学习和全面发展打下坚定的基础。

作为教者该如何上好这一门课以下是我的几点体会：一、重视兴趣的培养兴趣是最好的老师实践证明学生在充满兴趣的学习活动中往往伴随着愉快的心情能充分调动学习的积极性。

激发学生的学习兴趣方法很多比如讲故事、作游戏、看动画片等等。

现代教学活动中也可以充分利用媒体来激发学生学习兴趣。

例如“浮力”这个内容学生对浮力容易理解但要让学生明确浮力的实质却是一个难点如果按照一般的方法进行讲授不能激起学生的兴趣容易造成学习上的障碍。

我在教学中先播放一段事先剪辑好的录象：一群小朋友在顽皮球不小心皮球掉进了一个小洞里小洞较深。

我让同学们想怎样取出皮球呢？同学们议论纷纷大多数同学都是用水灌入洞中让皮球浮起来。

然后我接着问：假如不是皮球而是铁球呢？还能用水吗？同学们再一次议论起来。

这时候已经充分激起了学生的兴趣我再通过演示实验收到了很好的教学效果。

二、重视培养学生的动手动脑能力科学课中编排了大量的探究和实践活动内容在教学中应多给学生动手的机会。

小学生好奇、好动、好玩什么都想摸一摸、玩一玩、做一做。

根据学生的这一年龄特征在教学中积极藏找、创造条件尽量满足学生的动手要求。

在动手的过程中积极的动脑鼓励学生多想、多问为什么鼓励学生大胆猜想使学生的思维处于积极状态。

例如：“马铃薯在水中的浮沉”一课我让学生分成几个实验小组先将马铃薯放入盛清水的杯中沉入水底然后不断向杯中加盐并搅动渐渐地马铃薯浮起来了。

通过实验、观察、思考是学生明白了“浮力的大小与液体的密度有关”的道理。

三、重视培养学生的观察能力和分析能力 观察是认识事物和增长知识的主要方式。

科学课程所涉及的主要是自然科学方面的内容每一个知识点都离不开观察和实验因此在教学中要做到实验现象明显、实物、图片、标本要直观有的体积过小不易看清影响学生观察可利用媒体辅助教学。

通过实验、观察教师要引导学生针对问题进行分析例如：在讲“金属中的热传递现象”时通过一个演示实验在一根铁丝上每隔一段距离用蜡粘上一根火柴将铁丝固定一端用酒精灯加热学生观察火柴掉下来的先后顺序教师引导学生分析温度高低并结合生活经验使学生明白了“热量总是从物体的高温部分传到低温部分”。

总之每做一个实验、每观察一个实物或标本教师一定要引导学生去思考、去分析养成学生思考的习惯培养学生分析问题的能力。

总之科学课程内容十分丰富其知识性、趣味性较强教师应着重从培养学生能力方面多想办法让每一堂课都既生动有趣又能让学生学到知识这对学生今后的发展能起到很大的帮助特别是农村学校千万不能再把这一门学科当着“豆芽科”而忽视掉了。