木兰秋?A怎么读-你的方法正确么

《木兰诗》是最受欢迎的古诗词之一

《木兰诗》这首作品相信很多人都很喜欢，在各种朗诵大赛中经常有选手演绎，不管是成人还是孩子都可以使用，所以重复率也比较高。但是虽然有这么多人选择，真正能够把这个作品读好的却并不多，甚至有一些听起来还不是很好听，表演也让人不忍直视。

七年级语文课文

问题出在哪里呢？

我想，除了朗诵技巧以外，主要还是对作品的理解不到位。看起来虽然有模有样，但是懂得古诗词的人一看就知道，表演者没有理解作品，所以对作品有个清晰的表演思路就显得十分重要了。

我们来看这首诗，本身是一首长篇叙事诗，讲述的是一个叫做木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上奋勇杀敌，勇立战功，得胜回朝却不愿意做官，只求回家团聚的一个故事。

木兰的英雄形象深入人心

所以说白了，这是一个故事，我们就当做故事来讲即可，所以要注意讲述感。但同样是故事，男生讲和女生讲在表现方式上也应该有所不同。

女生可以穿上服装扮演木兰，让画面更加好看，看起来像是演一部电影一样；男孩子则要从讲故事的人的角度出发，千万不要去扮演，否则男生扮相看起来怪怪的。

女孩子可以在服装上花一些心思

我们可以把文章分成几个阶段表演，就像话剧的几幕一样。这样的好处就是层次很清晰，不会听起来、看起来结构一团乱。

第一层次：停机叹息

原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

唧唧复唧唧，木兰当户织。

解析：这一段，我们可以做一个小设计：木兰充满了愁绪在叹息，这时候木兰的母亲看出女儿有心事，过来询问，两个人之间的交流和对话，会让这一段在讲述中层层表现清楚事情的原委。

要注意木兰情绪的转换和两个人之间的交流感，表演的时候可以注意表情和语气的使用。

二、第二层次：奔赴战场

原文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

木兰从军

解析：这一段描写木兰在从军之前采购时候的心情沉重，语气要略微厚一些。接下来从军路上的描写要注意木兰的成长过程描写。从一个普普通通的农家女孩，依依不舍离开父母、离开家乡，到来到战场，变成一个真正的战士，这里面有一个成长的过程，千万不要一个语气下来，仿佛木兰天生就是大英雄。

黄河

第三层次：征战沙场

原文：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

十年征战

解析：这一段注意对战场残酷环境的描写，声音要表现出坚定和英勇，还有对归来英雄的敬仰之情都要表现出来。还有白天和晚上的声音描写要有所区别。

第四层次：还朝辞官

原文：归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

解析：这一段班师回朝，要注意表现一片喜庆的气氛，还要注意皇上和木兰对话的情景描写，以及木兰不看重富贵，坚决要回乡的坚定。注意语气要有皇上和木兰之间的对话感，以及木兰去意已决的坚定感。

五、第五层次：会见亲人

原文：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

解析：这一段要把父母、姐姐、小弟之间不同的行为表现表演出来，还有木兰回到家里，看到眼前这令人怀念的旧物，一种深深的感触要表现出来，还有换回女儿身的欣喜，打扮时候的女孩子的感觉，以及同伴们的惊诧要表现出来。

第六层次：歌颂英雄

原文：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！

解析：这一段主要对文章进行升华，也是对为什么木兰十二年从军没有被认出是女儿身的一种补充解释，主要还是要表现出木兰的英雄气，表演要帅。还有解释的时候要讲述清楚，对象是观众。

除了语气以外，还可以加上一些适当的动作和表情进行辅助表演，会让整个演绎更加的精彩，你学会了么？如果不会使用，可以关注我们的专栏，有对古诗词进行解析和表演的方法进行详细讲述，欢迎学习和交流。