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出现了叛逆的情况？

婴语说：2岁的孩子会说“不”，这是孩子成长的标志，家长们不要过分焦虑，说明孩子已经会表达自己的观念。家长正确的做法应该是分析孩子说“不”的原因，并通过1、“淬火效应”降温；2、让孩子做“选择题”；3、教会孩子说“我要”，三种有效的方法引导孩子准确表达自己的需求。

一、为什么“第一叛逆期”发生在孩子2岁？

2岁的宝宝在育儿心理学里有个专有名词，叫做"Terrible Two" ，也有人称之为“第一叛逆期”。也就是说2岁孩子开始喜欢说“不”，是个很常见的情况。要教导2岁孩子，先得了解孩子叛逆的原因。

1、两岁孩子自主意识开始萌发

著名家庭心理学家约翰·罗斯蒙德在其《可怕的两岁》里写道：“两岁儿童是好奇心极强的生物，但凡是看到的东西，他们就像弄清楚它们是什么？怎么运作的？能做什么？怎么把它们拆开，把它们弄坏了会这么样？”

这个阶段的孩子对外界开始有好奇心和探索欲望。你会发现2岁以后孩子的玩具几乎就没有完整的，因为经历过孩子的“探索”，就会被拆得七零八落。并且2岁孩子思维正处于缺乏变通的初级阶段，如果你遏制他的探索欲望，孩子的潜意识里就会表现出抗拒。

我家大宝也经历过这个阶段。2岁左右时，对外界的一切都觉得好奇，喜欢翻看家里的每个角落，看到桌子上的杯子，就会想办法踮着脚尖去拉杯子。我们怕杯子摔碎，就直接当着孩子的面把杯子收走。孩子一看杯子没了，就开始哭，用语言怎么哄都没用，在他“一维”的小脑袋里，就是对杯子感到好奇，如果打断他对杯子的探索，他就直接用哭，或者用“不”来表示内心的抗拒。

2、两岁孩子处在秩序敏感期

蒙台梭利教育法的创始人说过:“秩序是孩子一种生命的需要。”2岁孩子已经对世界有了自己的认知，对物体的空间摆放、所属权以及每日起居饮食等的时间有了自己的秩序感，如果一旦打乱了孩子心里的秩序，孩子也会表现“叛逆”的情绪；

比如2岁的孩子已经对玩具的所属权有了明确的判断。有其他小朋友来家里，对某个玩具爱不释手，即使这个玩具自家孩子根本就不喜欢玩，如果直接让孩子的玩具送给这位小朋友，孩子会明确地反抗你的“指令”。因为在他的理解的世界秩序里，这些玩具都是属于自己的。

3、语言、肢体表达跟不上自我表达冲动

孩子在这个阶段语言开始丰富了，已经能运用语言和肢体表达来满足日常生活需要。但是孩子的思维发展速度超过语言和肢体的表达。发展心理学研究表明，2岁左右神经纤维和突触的增长达到一个峰值，这时如果孩子的思维或情感需求无法通过语言和肢体进行表达，就会表现出急躁、哭闹，并且总是说“不”。

二、如何应对2岁龄孩子的说“不”

面对2岁龄的孩子有什么好的应对应对方法吗？其实父母只要用对方法，就可以让孩子健康成才，顺利度过“第一叛逆期”。

1、家长运用“淬火效应”，适当降温处理

淬火效应，原指锻造时当金属件达到一定高温时，经过冷却处理，让工件获得更好的特性。

育儿心理学里引用“淬火效应”，提倡家长与孩子有矛盾纠纷、或起争执时，可以选择先降降温，再处理事情。这里的降温，不仅说孩子，还包括家长也要降温。

有些家长看到孩子说：“不”，就觉得孩子“叛逆”，在无理取闹，立刻火气上头，对孩子一顿批评指责。这样除了增大孩子心里阴影面积，对孩子的成长尤为不利。所以遇到孩子哭闹，不要马上表态，应该先让双方的情绪平稳下来，然后再认真地教导孩子什么是对错。

2、多让孩子做“选择题”

让孩子做“选择”，其实是与孩子沟通的一种技巧，通过设立正确的多种选择做法，给孩子变通的空间。

比如，夜深了，想让孩子收拾玩具：

如果直接和孩子说：“不要玩了，收拾下玩具，我们要睡觉了！”孩子立马会说：“不！我还要玩会儿。”如果你这时给孩子设置个正确的“选择题”给孩子选择：“很晚了，玩具宝宝们也要睡觉了，你看我们是把它们收拾到柜子里？还是箱子里？”孩子这时就会思考你的两个选项，其实无论他选收拾到柜子里，还是箱子里，都是我们需要的正确做法。

“选择题”不但让我们的目的达到了，还照顾了孩子的情绪，让孩子在选择中获得了成就感，并且不会排斥自己做出的选择。

3、教孩子说“我要”，而不是“不要”

孩子说“不”有个很重要的原因就是无法正确表达出自己的需求，所以我们要锻炼孩子的语言和肢体表达能力，让孩子多说“我要”。这里建议通过两种游戏，寓教于乐中加强孩子的表达。

（1）表述场景卡片游戏

父母准备一些卡通场景卡片，然后让孩子表达出图片里的内容：

比如说“洗手”的卡片，可以问孩子：“小朋友玩游戏，弄脏了手，要怎么办？”通过问题引导孩子说，“小朋友手脏了，要洗手！”这样下次孩子遇到类似的手脏了的情况，就知道表达“我要洗手”而不是用哭闹来表达！

（2）传声筒游戏

这个游戏可以让多位家长或者多个小朋友配合完成。

先用细绳把两个一次性杯子串起来，做成传声筒。然后由妈妈利用传声筒把一段话说给孩子听，然后让孩子通过传声筒转述给爸爸听。游戏过程中可以先易后难，语境渐渐变得复杂，让孩子在传声筒游戏中增强表达能力。三、教导“叛逆”的孩子应遵循法则

1、谨防溺爱，该立规则时立规则

无条件的接纳孩子的情绪，有条件的接纳孩子的行为！两岁的小孩就像一张白纸，外界的一切事物都开始往上面涂涂写写，这时也是我们给孩子“立规矩”的最佳时候，当孩子说“不”的时候，如果已经触犯了原则问题，一定要给予制止。比如孩子不想等红灯，这时就要严厉地告诉他，遵守交通规则的重要性。小时候的纵容溺爱，会让孩子越来越没规矩。

2、理解与尊重，包容孩子说“不”的权利

孩子最不可爱的时候就是越需要爱的时候。当孩子说“不”的时候，要对孩子报以理解和尊重，孩子勇敢地表达着自己的想法，并不是为了获得指责，家长一味地压制孩子的情绪，会让孩子的情绪无处释放，深埋在心理，最终影响孩子的身心发展。

3、与孩子“共情”，孩子的立场看世界

《牵一只蜗牛去散步》里写道：“任蜗牛往前爬，我闻到花香，我听到鸟声，我听到虫鸣，莫非是我弄错了！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。”

孩子需要的爱，是父母感同身受的爱，是“共情”。当孩子表达情绪时，父母要学会换位思考，去理解、去倾听孩子的内心。我们的孩子何尝不是小小的“蜗牛”，跟着蜗牛散步，你才会发现更美丽的风景。

【婴语说】结语：孩子说“不”，正是孩子迈出成长的一步，家长们不要惊慌，不要给孩子贴上“叛逆”的标签。应该认真分析背后孩子的心里诉求，学会正确处理孩子的情绪。日常有技巧地训练孩子表达能力，让孩子成为父母的贴心小棉袄。

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