苹果手机怎么设置儿童模式（我家宝宝五岁了）

苹果手机怎么设置儿童模式，我家宝宝五岁了？

先看看宝宝看的是谁的手机？

爱看谁的手机？谁的手机容易拿到手?然后追究谁的责任?

看看是爸爸，或是妈妈，或是爷爷奶奶、外婆外公等隔代亲。

手机轻易不要给宝宝，尤其不能当做哄宝宝的利器。

现实中，许多的年轻人都患有手机依赖症，一刻也离不开手机，甚至有些痴迷的年轻人终日沉湎于手机中，酿成大祸，而不自悔！

有些已经做宝爸宝妈的，本应该把工作之余的时间，大部分用在对宝宝的陪伴抚育上，可是一些不负责任的宝爸宝妈，控制不了自己的手机瘾，只要一闲下来，就拿着个手机追剧、玩游戏、晒这个，晾那个，一刻也离不了。

你想，小孩子看见会有什么想法？

爸爸妈妈这么爱看手机，玩手机，手机里肯定有许多好玩的，好看的，激起孩子强烈的好奇心，只要逮着机会，孩子就会拿过手机探究里面的秘密。

的确，现在互联网这么发达，手机上什么都有，不管是你想到的还是你没有想到的，统统都有。

例1：单位已退休的章阿姨，说起自己的孙子来，那是眉飞色舞，兴致勃勃，总有说不完的话题，前天早上又给大伙炫耀：

”现在的娃们呢！可聪明了，那手机，功能多，我都玩不转，他们这些小家伙却玩得滴溜溜转。你看我家孙子，今年三岁，拿起手机找动画片，玩游戏可熟练了，又没人教他，都是他自己摸的，那小脑袋瓜可灵光了！“

同事们也不愿扫老太太的兴，你一句，我一句，纷纷赞扬章阿姨家的孙子聪明！

像这样的奶奶，绝对是支持孙子看手机的，因为他觉得那么小的小人都能玩得转有些大人都玩不动的手机，那不证明孙子该有多聪明啊！

例2：有一朋友远在新疆打工，朋友妻专职在家带两个孩子，大的上高二，小的上幼儿园。

前年春节，朋友回家探亲，朋友的大儿对朋友说：”班里好多同学都有手机了，你也给我买一部吧？“

朋友怕被别人小瞧，果真给孩子买了一部手机。

这下可好，学习成绩一落千丈，从原来的班级中上等，跌落到班级最后几名老师都不愿意管的渣渣。

去年秋，高三说啥也不上了。

朋友没办法，找找关系，把孩子送到部队去了。

小儿子看到哥哥有了一款新手机，心里极不乐意！

整天缠着妈妈，嘟哝着小嘴，让给自己也买一个，不然就说：

”为啥我哥都有，我没有？“

“为啥亲我哥，不亲我呢？”

“我是不是你们一家的？”

人小心思不小！没完没了的在妈妈面前嘟囔，细数爸爸的不对，气得朋友妻几近抑郁！

还有，就是查一查宝宝看手机，看的是什么内容？

手机中有许多是少儿不易，危害极大。

玩手机，玩的是什么游戏？

宝爸、宝妈一定要管理好自己的手机，不下载游戏，不下载、不转载庸俗不堪，短平快的快餐式视频，免得污染了孩子纯净的心灵。

最后，要想彻底断掉宝宝看手机瘾，浓缩3句话：

1、爸爸妈妈要以身作则，为孩子立榜样，少看少玩手机，利用闲暇的碎片时间，健健身，美美体，干一些有意义的事。

2、多陪陪孩子，孩子喜欢看手机，多半是没人陪自己玩，爸爸妈妈都去干自己的事了，只剩下孤零零的小宝宝，你说冷清不冷清，只有拿着手机自己玩自己的了，省得在爸爸妈妈面前窜来窜去，惹爸爸妈妈厌烦，何乐而不为？

3、宝爸宝妈手机中不要下载游戏，麻将、扑克牌，一些低劣的视频，有时无意中被一些浏览器霸王式的强制下载、安装，也一定要删除，免得宝宝看到嚷着说不公平。

孩子5岁报什么兴趣的培训班比较好呢？

五岁的孩子，还属于蹦蹦跳跳，玩心很重、十分闹腾的年纪。如果想要给孩子报一个兴趣班，最好的选择还是孩子的兴趣。

兴趣班顾名思义就是孩子会感兴趣的培训班，它的主语是孩子。因此，首先得尊重孩子的喜好。

仔细观察孩子的日常生活表现，看看他的兴趣到底在哪里，然后再去决定要不要给孩子报班，要给孩子报一个什么班。

兴趣才是最好的老师，不仅仅只是对孩子来说是这样，就算是对成人来说，也是如此。只有做我们喜欢的事情，才能坚持下去！

仔细观察孩子在日常生活中的表现，发现他的兴趣所在，找到他喜欢的事情，采取决定是否需要报班学习。

这是我们给孩子选择兴趣班的首要条件！

发现了孩子的兴趣所在，还需要多和同龄孩子的妈妈们多做交流。

世界上所有的职业都需要上岗培训，只有父母不需要。做父母也是一辈子的修行，想要给孩子更好的教育，离不开父母的虚心学习！

和同龄孩子的妈妈们做交流其实就是一种学习，因为妈妈们一聚在一起，话题永远离不开孩子！而一说起孩子的教育，她们简直头头是道，完全不输那些所谓的专家们。

多和她们交流，你会收获很多信息，不管是兴趣班，还是如何养育孩子，甚至包括怎么给孩子选物品，哪里购物又便宜又好！

当然，这个时候还是应该从大量的信息中找到适合自己的内容。但这些信息也只是参考，需要你仔细甄别，甚至还可能需要你去“实地考察”，找到适合自己和孩子的培训班。

不管别人说得再好，也不管学校的宣传广告做得多么诱人，只有适合孩子的兴趣班才是真正的兴趣班。

5岁孩子还处于比较好动的阶段，只有让他们做自己喜欢的事情，才能坐得住。不管是舞蹈还是美术，亦或者是体育、主持等，都需要适合孩子的身体发育。

易烊千玺5岁开始跳舞、邓亚萍5岁开始打乒乓球……

5岁，虽然还不懂什么是兴趣，但他知道什么是自己喜欢的，让孩子做自己喜欢的这才是最他兴趣最好的培养！

如何提高小学生的逻辑思维能力？

首先我们需要知道什么是逻辑思维？

逻辑思维是一种数学思想，是一种由已知条件推出未知条件的一种思维过程，在数学和英语中都有明显的需求，甚至在后续的物理，化学，生物等理科中都会有体现的，因此逻辑思维对孩子的学习起着至关重要的作用。

该如何判断孩子是否缺乏逻辑思维？

不能光靠成绩来判断孩子是否缺乏逻辑思维。主要是看在数学应用题方面的解题能力，还有在叙述解题步骤时的语言表达能力。除此之外，还要看对待事情会不会举一反三，灵活运用。如果孩子这几方面都比较弱，那么初步判断孩子的逻辑思维能力比较欠缺。

一年级的孩子该如何培养逻辑思维？

一年级的数学教材中，应用题多以情景图的形式出现。这种编排符合学生的认识特点，让孩子具备直观的形象思维。家长需要做的是，让孩子多阅读，例如多阅读数学类的绘本，坚持下去就会养成阅读的习惯。多阅读能够有效提升孩子对文章内容的理解能力。有了好的理解能力，孩子将来在应对各种数学题型时就可以做到深入的了解。

让孩子养成“提出质疑”的习惯

家长可以从日常的小事着手，让孩子养成“提出质疑”的习惯。比如可以针对一些问题来找原因，想想为什么要这么做？这么做的好处是什么？不这么做会带来什么后果？或者家长做了一件事情，然后让孩子去做一些评估和讨论。

也可以把老师所教的知识点让孩子进行解读。询问孩子：你是怎么考虑的？得出这个答案的原因是什么？这个时候就可以借助一些逻辑思维题来对孩子的思维能力进行锻炼。

1、学校美术组有30人，唱歌组比美术组多15人。两个组一共有多少人？

2、妈妈今年33岁，比聪聪大25岁。聪聪多少岁？

3、一根绳子对折再对折，每段是6米，这根绳子长多少米？

4、一块布30米，每次剪5米，剪了2次，还剩多少米？

5、学校买1个足球用了30元，买一个篮球36元，一个篮球比一个足球贵多少元？

6、果园里有25棵苹果树，梨树比苹果树多10棵，梨树有多少棵？

7、小明看一本故事书，第一天比第二天少看5页，第二天看了31页，第一天看了多少本？

8、弟弟今天8岁，哥哥12岁，再过10年哥哥比弟弟大多少岁？

9、把一根木头锯成6段，每锯一次需要5分钟，一共要多少分钟？

10、奶奶买回不到20块糖，3块3块的数还余2块，5块5块的数还余2块，奶奶到底买了多少块糖？

11、商店有8盒钢笔，每盒8只，卖了28只，还剩多少只钢笔？

12、每间房住4人，26人住7间房够吗？

13、小芳借了一本70页的书，借期是一周，她计划每天看9页，她能按期看完吗？如果不能还差几页？

14、小明今年的7岁，妈妈比小明大21岁，爸爸的年龄是小明的5倍，妈妈今年几岁？爸爸呢？

15、二(3)班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？

16、同学们今天上午种了25棵树，下午种了19棵，昨天种了38棵，今天比昨天多种几棵？

17、长安第一小学原来有男教师39人，女教师25人，调走了8人，现在长安第一小学还有多少个教师？

18、花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树，一共种了多少棵柳树？

19、小红看一本书90页，平均每天看8页，看了9天，还剩多少页？

20、小花有5袋糖，每袋6粒，还多了3粒，小花一共有多少粒糖？

21、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗？

22、某大楼共十层，每层4米，小明站在8楼阳台，他离地面多少米？

23、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只？

24、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗？

25、一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元？

26、小红家买了一箱红富士，吃了18个，还剩6个，一箱红富士原有多少个？

27、小兰买5练习本，每本5角，，一共用了多少钱？

28、老师布置了80道口算，小新做了69道，还剩多少道？

29、桌子上放了5本语文书，一本书有10页，共有多少页？还有1本数学书，数学书有24页，五本语文书和一本数学书共有多少页？

30、小明和小花去公园采花，小明采了6种花，每种花各7朵，小花采了4种花，每种花各8朵，小明和小花各采了多少朵花？

这些逻辑思维题主要是让孩子讲述解题的全过程然后对自身进行分析和思索，进而培养一种提出质疑的习惯性。

孩子的表达能力要重点培养

孩子每每看到一个物体或者是在具体说一件事情的时候，家长要耐心的去倾听，多与孩子进行正向的沟通。孩子听懂看懂之后，更要能够清晰的表述出来。父母一定要鼓励孩子做到言之有据，具备恰当的构思能力。要给孩子一些自我思考的空间，充分发挥孩子的想象力和创造能力，这样在某种程度上也会补充孩子的逻辑思维能力。

让孩子偶尔充当老师的角色。父母不要一个劲儿的去说教，让小孩做个小老师，家长作为学生。让孩子去讲述今天在学校发生的事情，或者就某一道数学题，家长可以提出疑问，让孩子当老师进行讲解。长期坚持下去，孩子就会有比之前更大的学习动力。也会更有满足感与责任感。

日常生活中培养观察能力

比如同时拿出两种水果，让孩子去观察都有什么异同。通过比较，让孩子尽可能多的去阐述事物的不同点。

再者还要让孩子学会有序观察。比如从整体到局部，由近及远的观察。把观察到的内容有条理的表述出来。

理解能力和表达能力需要一点一滴的累积，家长一定要有耐心，逐步提高孩子的逻辑思维能力。