怎么叫玩手机（孩子下学期就上初三了）

怎么叫玩手机，孩子下学期就上初三了？

“孩子初三，不想上学，整体在家玩手机”这样的状况可能不止一个家庭有吧。家长能做的主要是弄清楚原因，对症下药。切忌整体苦口婆心的唠叨，没完没了的批评，做一些其他无用的沟通。

第一，亲人溺爱，无所事事，缺乏危机意识

有的父母一边唠叨着孩子懒，啥都不做，自己房间的卫生不打扫，自己的衣服不洗，一边随手又帮孩子做了。这样既没有给孩子变勤快的机会，又与孩子的关系闹得很僵，给孩子贴上了很多不好的标签。

暑假期间，孩子多时在家里，这种对立关系更甚。一边万事包办，一边心急如焚，孩子觉得什么事情父母都帮着做了，自己没事可干。和父母交流，父母又整体只是说学习、搞攀比。不如与手机为友，耳根清净。

父母的这种包办让孩子缺乏危机感，他们不会觉得生活艰辛，自己得有多么努力。甚至有人受父母摆布，永远失去了自己的想法。

第二，学习困难，失去信心，缺乏安全感

有些孩子一旦受到打击，自己要郁闷好多天。如果接连受到打击，受到来自老师和家长的方方面面的指责，多么重要的事情都容易因为失去信心而放弃。

而手机，尤其是手机游戏，能够很好地让孩子在虚拟世界中找到自己的存在感，给孩子一丝慰藉，所以孩子疯狂迷恋手机，甚至失去自我。

这种情况目前最多，也最难处理。尤其是初三正处孩子叛逆期，更难处理。

第三，家长过于焦虑，认为孩子处处不行

暑期生活本该是无忧无虑的，而现在的家长恨不得孩子没有暑期。孩子看会电视，觉得孩子整天不务正业，催孩子出去玩；孩子出去玩的久了，觉得孩子整天不务正业，催孩子写作业；孩子作业写完了，拿出手机看了没多久，觉得孩子整天不务正业，不如报个班去学点啥。

这种过于紧绷的情绪不断吞噬着家长的理智，也恶化着家长和孩子之间的关系，长此以往，极容易将孩子培养成一个过度叛逆的人，或者培养成一个过度懦弱的人。

第一，保持好良好心态，平等交流，解决问题

如果跟孩子“炸毛”一次两次不管用，你发脾气也没有用。保持好良好心态，才能够做出妥善的处理和对待。

家里孩子犯错了，你可以当做他生病了，熟记“望、闻、问、切”四大诊断手段，妥善处理。

望：观察是不是有你说的那么严重，孩子是不是真的整体就玩手机，成绩很差，还没有一点紧张的心态。

问：旁敲侧击，本着关心的态度问下孩子到底这段时间怎么了，对未来是如何规划的，对初三是怎么想的，想怎么做。

闻：仔细倾听孩子的想法，不要嗤之以鼻，心里面不满意也不要当面嘲笑，想好了再和孩子沟通。若孩子都不愿意跟你交流，或者觉得和你交流没用，那证明作为家长，你确实也存在一定的问题。

切：针对孩子的苦闷和问题，给他一些简单的策略，帮他解决问题。

第二，可以尝试时不时打断，以免孩子沉溺

这里所谓的打断，并非语言上的制止，而是给孩子找点事情做，让他转移注意力。

例如：他正在玩手机，你可以跟他说：“能不能帮妈妈把地拖一下，妈妈现在忙”。只要你语气得当，不指责，不谩骂，并且显得很尊重他，他即使不愿意，也不会不做。

“打断”要抓住时机，要有耐心，一次不行两次，两次不行三次。这样即使他在玩手机，也不会有太严重的影响。

第三，可以尝试带他去体验生活，让他在体验中懂得学习的重要性

家里有个妹妹，放假了整天在家看电视，有那么几天她姐姐实在受不了了，就骗她说，要出差，让她去乡下姨妈或者舅母家玩几天，并提前和姨妈、舅母沟通好，让孩子体验生活。一周过后，妹妹回来再也不看电视了，制定了每日学习计划，并坚持每天下午去图书馆看书。一问才知，在乡下的这几天每天都要早起，还要跟随姨妈舅母去给农作物施肥，有时候大太阳天的中午还要上山挖竹笋，而且吃的还不好，没什么肉。孩子体会到了生活的艰辛，怕自己以后也过上了这样的生活。

这是发生在我家的真事，这种苦的体验真的比任何道理、说教都管用的多。

第四，可以尝试坚持原则，断网断生活补助

暑假期间，孩子在家有吃有住，没必要再给额外的零花钱。若孩子受不了，主动要，可以先实事求是地列举出孩子这段时间的种种表现（切忌夸大其实，无中生有），然后表达自己的想法和担忧，再然后喊孩子给你一个说法和表态，最后给孩子一些具体的要求和约束。

在这期间，不要因为孩子的可怜兮兮或者无理取闹而产生任何动摇，坚持自己的原则，让他想清楚再给予相应的需求。

若孩子自己提的要求你觉得不合适，或者他很难做到，可以适当主动放低要求，力求孩子能够做到，每天改变一点点，最终一定会有大的改变。

若孩子以离家出走或者其他事情威胁，必须更加坚持原则，不要让这种嚣张气焰变成常态。但一定要把事情控制在自己的能力范围内。

以上几条，家长可以对症下药，根据孩子具体情况来尝试。育人是一个长期的过程，切勿急功近利，育人不成，把自己逼上绝路。

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在这件事的处理上还是宜疏不宜堵的好，在孩子接触这些产品后真正要做的是做好监管措施。

和孩子约定每天可以玩多长时间

当一件事一直无法与孩子达成意见上的一致时，一起立下规定应该是孩子最容易接受的方式之一。对于电子产品的使用，制作一个表格，表格中分别包含什么时间可以玩、可以玩多久、时间结束后应该做些什么……把可能会和孩子产生矛盾的点都约定清楚，这样会比简单粗暴地要求不准玩手机这种方式，他更容易接受的多。

家长要做好表率

这个问题很重要，当被管理者，在发现管理者都没有在履行他所立下的规矩时，在被管理者的心里，所立下的规矩对他的约束力就减少了很多。那孩子和家长之间在立下规矩后就是形成了这种关系。身为家长，不要有“因为我是大人，我是你爸妈，就不用遵守这个规定”的念头，在什么时候不能玩，家长也不要玩，要求孩子写作业、看课外书的时候，你却在那里看电视、玩手机，在孩子心里可是会相当不服的。

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掌握「停、闭、看远处」 避免眼睛伤害

因此避免眼压过高的放松方式，应谨记「停、闭、看远处」五字，所谓停，就是要立刻停止目前的用眼动作，然后闭眼睛休息，许多人误以为上班打电脑导致眼睛疲劳，所以下班就利用滑手机来放松，这基本上都还是在使用眼睛，并不是真的让双眼放松，只有闭眼睛放空才能让脑部跟眼部同时获得休息。