偷手机怎么骂（怎么看待学校不让学生带手机）

偷手机怎么骂，怎么看待学校不让学生带手机？

看了你这个问题，我还刻意去查了一下这些年的新闻，看有没有学生带了手机就被开除的例子。

别说，真有，而且还挺多。

那么，从这些新闻里，我们能看出哪几点内容呢？

1、大部分因为带手机被开除的，是高中生，非义务教育阶段的学生；

2、大部分因为带手机被开除的，基本不是初犯、很多甚至都已经和学校签过“再犯就退学”的协议了；

3、大部分人对于学校这样的行为都是指责的，说学校咋这么严厉，咋就不能给孩子一个机会。

看完这些新闻，结合我是一名老师的身份，和大家分享一下我的看法：

1、学生带手机，祸害的并不单单是学生自己，还包括周围一片；

很多人从人权、财产权等角度去指责学校不让学生带手机进校园的行为，说这是不人道的，是违法的。分分钟有把这样的学校打倒的架势。

我说，那是因为这些人的孩子没有在这样的学校里读书，站着说话不腰疼。如果他孩子在这样的学校读书了，旁边一圈别人家的孩子都在玩儿手机，我估计他早就又要跳起来反对学校“怎么不禁止学生带手机”了。

我在学校所了解到的情况是，一个学生把手机带进班级，影响的绝对不止他自己，还会包括他身边的一圈人。

学生毕竟是学生啊，你看学校，为什么要求学生都统一穿校服？怕的就是他们攀比啊。现在，有学生带手机，而学校不禁止，其他学生难免会产生不平衡心理啊！

其实对于那些家里不管、学校难管的学生，老师打心底才不愿意去禁他们的手机哩。但是考虑到对于其他人的影响，学校和老师也只能不得已而为之。

2、敢于在手机问题上，对学生下“狠手”的学生，在当地学校当中，大抵是教学质量过硬的学校；

在禁手机这个问题上，难道学校就不知道有风险么？不知道网络上人言可畏么？但是，为什么还要这么干？

我认为，是这样的学校敢担当。

你就去看好了，但凡敢这样去激进禁手机的学校，基本都是重纪律、重教学质量的学校，在当地的名声差不了。

反而是那些在学生禁手机睁只眼闭只眼的学校，大多校风校纪会存在较大问题，在当地的名声较差。

我这两句话其实很好去验证。

你只需要问问当地的家长，两个学校让你选，你更喜欢选哪一个？你也可以问一问自己身边的人，如果学校里，一个班级“禁手机”、一个班级“不禁手机”，让他选，他到底愿意让孩子读哪个班？

答案不是太明显了么？

所以，我的观点是，不是学校太残酷，而是如果学校不这么残酷，你孩子的将来就会变得更加残酷。

3、学校有学校的规矩，在孩子的学业问题上，我们与学校的利益是一致的，很多时候真的不必吹毛求疵。

当然，我也不是说学校所有的规矩都一定是正确的。但是，在禁手机这个问题上，我认为学校还是对的。

现在，我们国家虽然没有明确说，学生不能带手机进校园，但是，却也已经明确了学生不能带手机进课堂，虽然名目挺特别的，是为了保护学生的视力。

从整个世界范围来看，各国其实对于学生的手机问题，也是比较明确的——禁止：

意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，在劝说无效的情况下，校方可视情节轻重，对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。

希腊教育部2018年宣布，将禁止中小学生在校园内使用电话及其他电子设备，尤其是可以处理图形图像和声音的设备。

英国教育标准局前首席执行官迈克尔·威尔肖表示，英国的“手机禁令”已推广到大多数中小学校。根据英国教育部的数据，目前英格兰地区已有95%的学校实行了类似禁令。

其他国家，不一一列举了。

世界上的其他国家都傻么？他们为什么禁手机？

无非也就是感受到了手机对国家下一代的影响了嘛！

所以，还是那句话。我们中国的教育，其实大方向还是为了学生的学业，学校的做法可能有些激进，但是在为了孩子这一点上我们是一致的。我们很多时候真得不应该吹毛求疵！

结束语：

手机，是时代进步的产物，普及肯定只是时间的问题。

我们学校之所以禁止学生使用手机，其实不是说要逆时代而行。这只是在“手机问题”对于学生明显还是弊大于利的情况下，我们对于学生的一种本能保护。

将来，等发展到有一天，手机游戏已经不会让学生沉迷了、手机网络已经真得是用来促进学习了，那么，我想手机也就不用去禁了！大家也就不会有这样的烦恼了！

孩子天天玩手机不愿意学习？

【陪娃儿读书的娃儿她爸】深度解析（第35篇）

父母在养育孩子的过程中，会遇到各种各样的问题。尤其是孩子在进入前青春期或青春期后（依据这个问题，我判断孩子的年龄大约是在前青春期或青春期），除掉原来就有的学习问题外，玩手机和叛逆的问题也多半会凸显出来，父母们面临的挑战将更多。

造成这样的情况，我觉得还是要从父母给的家庭教育以及孩子所处的年龄——青春期角度考虑。

现在，我们就来深入分析一下——不学习、玩手机、叛逆这三个典型问题，并分别给出相对应的建议：

★不学习：

孩子不学习可能有下面4个主要原因，

原因一：孩子不认为学习是为自己学的。孩子的学习是他自己的课题，但由于父母经常越俎代庖，屡有干涉、代劳，导致有些孩子会认为学习是父母的事情，和自己的未来没有什么关系。于是就会出现父母不催他就不学，越催可能还越慢，能不学就不学。

比如说，我表妹家6年级的儿子，为了写作业的事情，几乎每天晚上都要上演“母子大战”，最后总是在孩子的哭声和妈妈的骂声中勉强写完。

原因二：孩子对学习就是不感兴趣，在其中体验不到快乐。也许是因为他感到学习内容比较难，他不会做，让他没有成就感，最后就越来越没有兴趣和信心学。

原因三：也许孩子是在用不学习这件事来获得父母的关注。有可能孩子在表现好的时候，父母没有关注到他；也有可能是平时父母就忙自己的事，很少陪伴孩子。当孩子发现自己不学习时，父母就会来关注这件事时，他就找到了一个好途径来寻回父母的关注。因为在孩子看来，即使是被批评也比被忽视强。

比如说，我们邻居一个孩子，父母忙于生意，孩子丢给老人带。每次父母见到孩子，问得最多的就是学习。因为学习的事儿父母会数落他很久，父母很奇怪为何数落不见效果，但其实孩子就希望以此来得到父母的关注。

原因四：孩子不想听从父母的安排和控制。父母想让他做的事，他就是不想照做。比如说，孩子想放学后先玩一会儿再写作业，而父母就要求他写完作业才能玩；孩子想集中到周末再统一背英语单词，可妈妈就要求让他每天晚上都背单词。

父母们可以试着“对号入座”，看看孩子是属于哪一种情况。

☞4个建议：

建议一:父母需要明白自己将来不能代替孩子生活，总有一天孩子会离开。父母不需催促孩子的学习，告诉孩子学习是他自己的事情，他需要自己来安排，要自己承担好好学或不好好学习的后果。但是，父母要在孩子需要帮助的时候给予他支持。

建议二:当孩子感觉学业很难时，父母可以帮助孩子把问题分成一小块一小块，每当解决完其中一小块后，孩子就能体验到成就感和学到知识的乐趣。在这个过程中，不要有任何批评，而是要多多鼓励。

比如说，我亲戚孩子有一次在我这儿写暑假作业，有些题目他一直没有写，开学前我检查时发现都是完全需要自己创作的题目，其中一道是画天安门城楼，那天他死活就是不愿意画这个。后来我跟他一起列出天安门城楼都由哪几部分组成，列出来之后，他就笑了，开始动笔画了。

建议三:父母可以向孩子道歉，说以前对他的关注和陪伴不够。父母要多花出时间用心陪伴孩子，让孩子感受到来自爸爸妈妈的关心和爱。在孩子表现好的方面，父母要及时的给予认可，让孩子明白他不需要用故意做不好的事情来寻求父母关注。

建议四:父母可以告诉孩子，原来总是希望孩子听从他们，这样是对孩子不尊重的，孩子可以有自己的选择权，父母相信他有能力把自己的学习安排好。同时父母需要放弃对孩子的惩罚和奖励，惩罚和奖励都是对孩子的控制，其根本还是想以此让孩子听自己的。

日本哲学家岸见一郎说：如果孩子真正懂得了学习的喜悦和获取新知的快乐，即使无人强制也会主动学习。

小结一下，学习是孩子自己的事情，父母越督促，他就会越反感。父母要对孩子的内心有更多的关注，拉近跟孩子心与心之间的距离，而不是天天只问学习。同时通过帮助孩子树立其他方面的自信，来带动学习方面的信心。

★玩手机：

孩子玩手机有下面4个主要原因：

原因一：寻求归属感。看到周围同学朋友在玩，自己也就跟着玩，这样大家在一起有共同话题，他不会感觉脱离群体。

原因二：寻求价值感。比如说手机游戏中的各种勋章、各种奖励、各种级别都能让孩子感受到他的能力，这些有可能在现实世界中他感受不到的。

原因三：缺乏自律。其实我们大人也经常是拿起手机放不下，更何况是大脑还没有发育完全的孩子们，他们的自律能力更需要大人的刻意培养，单靠他们自己的意志去抵抗手机的诱惑，那时非常非常难的。

原因四：孩子可能是在给自己找理由。幻想自己就是玩手机才导致学习不好，如果不玩手机，自己就能学习好。

比如说，父母有时会对孩子说，你这么聪明，你把用来玩手机的劲头用在学习上的话，你肯定能学得很好。父母以为这样说能激励孩子放下手机去学习，但其实只会让孩子继续活在幻想中。

☞4个建议：

建议一:父母引导孩子参加一些诸如打篮球之类积极的集体运动或活动，或者是给他创造一些与爱学习的孩子相处的机会，逐渐以“好”伙伴替代“坏”伙伴，但是不能强制孩子。父母也要多抽出一些时间陪孩子做一些他喜欢的事情。

建议二:父母可以真心地向孩子请教一些孩子擅长的问题，让孩子帮助父母。也可以向孩子提出请求让他帮忙做家务，然后父母要向孩子表示由衷地感谢，让他感到自己的能力和价值。

建议三:针对使用手机跟孩子进行约定。

比如说什么时候玩，每次玩多长时间，可以玩哪些不可以玩哪些。这些约定一定是父母和孩子都同意的，制定之后所有人都要严格维护。

比如说，父母不能以有特殊事情，就不让孩子在可以玩手机的时间段玩手机。也不能以当天的作业提早完成了，就允许孩子超时玩手机。当孩子不按约定时，父母只要平静地把手机拿开，不需说教、唠叨、责骂。也可以和孩子一起制定《日常惯例表》，让孩子按照惯例表上的规划来安排他每天的学习和生活。

建议四:父母可以找一个轻松的氛围下跟孩子心平气和地谈，我想和你谈一谈玩手机的事情。如果孩子同意，那父母就可以说出自己对这个事情的看法和感受。同时寻求孩子的帮助，让他给出一些办法来解决这个问题，孩子其实是有自己的办法的。父母不要再说，别玩手机了，去学习吧这样的话。这些话其实是无效的。

美国教育学博士简·尼尔森说：

在学习如何使用电子媒介时，他们没有我们的那种挫折感。无论他们做的对不对——即便错了——这些电子产品都不会责骂、挖苦、羞辱、责备他们，而只有一个鼓励他们再试一次的提示，直到他们作对或者向兄弟姐妹、朋友或父母寻求帮助。

小结一下，父母可以想一下是手机里的什么在吸引着你的孩子，让他不能放下。然后从这方面着手，想想父母能给到孩子其他什么可以替代的，同样能够吸引他的，同时需要帮助孩子培养他的自律性。

★叛逆：

孩子为什么会叛逆，我列举了以下3个主要原因：

原因一：父母管得太多，管得太严。其实想一想，即使是我们成人，假若旁边总有一个人时刻盯着你，说这个应该做，那个不应该做；这样做不对，那样做才对；做不对或者做不好，就会挨批挨罚。那么我们也会痛苦万分，不想受他控制。更何况是不断成长想要探索的孩子。

原因二：孩子进入青春期后，虽然在我们眼里他还是孩子，但他觉得他已经“无所不能”了。他想要做各种尝试，各种探险，想在各方面证明自己是个大人，他的这些“个性化”行为和以前那个事事需要父母操心、包办的小孩子有很大的不同，这些在父母看来就是叛逆。

原因三：孩子在青春期前后，伴随着体内荷尔蒙的作用，会让他出现比较激烈的情绪起伏。比如说，前一秒跟父母还是母慈子孝，后一秒又表现的完全和父母对立，不赞同听从父母。

☞3个建议：

建议一:父母对于孩子的事情平时不要干涉太多，孩子在逐渐长大，他们也有自己的想法，自己的喜好，自己的节奏；他们需要父母的信任，需要父母的放权，需要自己的空间。当他做得好的时候，父母需要及时看见和肯定。父母的肯定和鼓励会让他想要做得更好，而不是父母的严密监管和责罚能让他做得更好。遇到事情，多倾听孩子，不要着急给出建议，等孩子需要的时候再给予支持。

建议二:父母需要提前给孩子上好“安全”这一课。

比如说交友，网络陷阱、性教育、身体健康等等。在这个前提下，允许孩子去尝试一些在他年幼时，父母不允许他做的事情。比如说，与同伴一起去做短途旅行。但是，需要把各种可能的后果跟孩子讲清楚，他需要为自己的行为负责。

建议三:当孩子莫名有大的情绪波动时，父母不要理他就是了。可以做一些别的事情等待他自己回归平静，而不要责骂他顶撞父母，因为他也不是故意的。此时你的包容可能会换来他的感谢和道歉。

小结一下：俗话说，哪里有压迫，哪里就有反抗。虽然我们跟孩子是父子关系，母子关系，但孩子是一个独立的个体，他今后也需要独立的生活，我们需要允许他有自由意志，同时也要尊重生命的生长规律。父母做好自己该做的，就可以耐心等着青春期过去。

美国儿童教育家鲁道夫·德雷克斯说：如果父母将每一个反抗的举动都看作对自己个人威望的威胁，他们当然会迫不及待地要求孩子服从。但是，如果做不到这一点，就意味着冲入的开始，而这种冲突本是应当且可以避免的。

好，现在我们做个全文的总结：父母们每遇到一个孩子的挑战，往往会觉得如临大敌，想要马上把他解决掉，但很多挑战其实是阶段性的、是和孩子年龄相关的，同时这些挑战往往也是与父母对待孩子的方式有关的。孩子的行为与父母的教养方式是互相作用的。

有句话说，父母一小步，孩子一大步。就是说当父母稍稍调整自己的教养方式时，孩子的行为可能就会发生大的转变。

说到这里，还是举个例子，来帮助大家深入理解一下前面的这些建议：

场景：表妹家11岁的儿子，每天放学回家第一件事就是拿起手机玩《王者荣耀》，怎么说都不管用，晚上的作业写得马马虎虎，而且还常常写不完。

表妹给我打电话问，怎么办啊？愁死了！

我给了她6个建议：

建议一：找一个合适的时间，比如周末，大家都不忙的时候，心平气和得和孩子探讨，问问他这个游戏吸引他的地方在哪？甚至可以让孩子给父母演示一下怎么玩，给父母讲一下他现在的级别，他的装备等等。然后让孩子讲讲他是怎么样达到现在这个级别的（目的是让孩子跟父母炫耀他的能力）。

建议二：孩子再跟父母谈起这个游戏时，父母不要批评、劝说、制止，也不要表现出厌恶、失望、憎恨，而是做一个很好的倾听者。

建议三：再找一个合适的时间，跟孩子谈一下自己对他玩游戏的担心。比如说，坏眼睛，耽误学习等等。问问孩子对这件事情是怎么想的，他觉得有什么办法可以改善现在的情况。当孩子说出一些办法以后，父母问问孩子想不想听一听自己的一些建议，如果孩子不愿意听，那就不说；如果孩子愿意听，那么由孩子自己从刚才他说的和父母说的所有建议中选择一些他愿意尝试的方法。

建议四：隔一周左右的时间，跟孩子一起回顾一下上次的方法执行的情况怎么样。是否需要作出调整，是否需要父母的帮助。

建议五：周末的时候，一家人一起多出去走走，尤其是孩子爸爸要多带孩子运动运动，跑跑步，打打篮球，或者到郊外走走。让孩子习惯活动起来，休息的时候减少在家里待着的时间。

建议六：如果孩子暂时听了话，没过几天又恢复原样，不要生气，更不要惩罚孩子，跟孩子重新按上述建议三讨论这个问题。要相信孩子，他也希望自己是个好孩子。

最后，我想用北京十一学校校长李希贵说的一段话作为我们今天话题的结尾：

一个孩子在成长中如果始终在绷紧的套子里挣扎，他就不会有健康的翅膀。许多时候，他们需要放松，他们需要属于自己的天空。

——END——

“我一直在努力学习像阿德勒一样思考和生活，我相信我们可以带着勇气去幸福的生活。”

我是【陪娃儿读书的娃儿她爸】，以我70后中年男人的家庭教育经验和你一起，我们共同进行一次有深度的思考，找出一个有温度的答案。

谢谢持续关注我，感谢！

一年之内买了四个手机？

高中生可以带手机吗？今年朋友家女儿刚上高一，参加一个校园活动时，需要拍照，她找我借相机，我说手机不是更方便吗？朋友说，学校有规定，严禁学生带手机进校园的。

高中生学习任务那么紧张，孩子带手机是为了学习吗？带手机是为了和家长联系吗？如果是寄宿生，学校肯定打电话的地方。如果是走读生，每天都能见到家长，那么手机就更没有必要了。

虽然说管理孩子，家长要学会放手，但在高中学习紧张的情况下，家长还是不能大意的。和我同事的几个九零后的小姑娘，说起高中生活，都有点后悔没有认真学习，考个更好的大学。而影响学习的罪魁祸首之一就是手机，她们说，当初如果我爸妈对我的手机管理严格一点就好了。靠我们自己是没办法管理自己的，有时上课都忍不住偷偷看小说，晚上下晚自习后，躲在被窝里也停不下来。高中三年，大部分的时间就耗在手机上，但现在后悔也没有用啊。

一年之内四个手机被偷了，还有必要买吗？肯定不买了。孩子学习是不需要手机的。买了手机能干嘛呢？手机会占用孩子的很多时间，而且被偷掉的手机很难说不是孩子自己偷偷换钱买了其他的东西了。

最好去学校找老师了解一下情况，看看孩子的手机到底是因为在课堂上玩被老师没收还是真的被偷了。希望孩子说的是真的，否则，一个撒谎成性的孩子，家长还得多用点心来教育。必竟成绩只会影响她的升学，而撒谎成性则关系到她的品格，学习不好可以原谅，人品不好可就麻烦了。

我是程俊，教育领域创作者。分享养育孩子的快乐与烦恼，谢谢大家的关注留言与转发。